L’enseignement à l’âge de l’information et de la communication
Il est incontournable que l’équité est le principe de base qui doit présider l’organisation du système éducatif. Un deuxième principe est 
nécessairement l’adaptation de l’éducation à l’ère de l’information. La facilité et la rapidité avec lesquelles nous avons accès à d’énormes corpus d’information, de même que l’extrême diversité des modalités d’accès, revêtent, de toute évidence, une importance clé pour l’éducation. Il est pour tous évident que les ordinateurs sont devenus plus puissants, moins coûteux et plus accessibles. La présence des ordinateurs dans notre vie quotidienne a été renforcée grâce à intégration à d’autres technologies, notamment aux technologies de la communication. Le développement de l’Internet représente une avancée technologique majeure et rapide avec une multitude d’implications pour la société. L’Internet est un système reposant sur l’interconnexion des ordinateurs, permet la naissance et le développement d’application clés telles que les échanges de courrier électronique, le Web, le commerce électronique,… Les grands défis qui se posent dans le domaine de l’éducation ne concernent pas tant l’aptitude ou la motivation des étudiants à se servir de l’Internet que la nécessité d’exploiter le vaste potentiel offert par celui-ci en termes d’amélioration de l’apprentissage, et la nécessité de développer les capacités requises pour son utilisation.
Dans le domaine de l’enseignement, l’Internet représente une énorme source d’informations. Il offre des outils de communication bon marché et rapides à l’échelon international et facilite l’accès à toute une gamme de services et de produits. Également, il pose un certain nombre de problèmes 
tels que la surabondance des informations, la priorité accordée à la quantité et à la rapidité au détriment de la qualité, ou encore l’altération de l’information. Dans ce contexte, les problématiques liées à la propriété intellectuelle et à la protection de la vie privée ont acquis une dimension nouvelle. L’avènement de l’Internet se traduit aussi par l’apparition de nouvelles inégalités. On constate l’émergence d’une fracture numérique : il existe une corrélation positive entre l’accès à Internet et un niveau de revenus et d’éducation élevé.
L’usage de l’Internet a connu une vraie évolution. Traditionnellement, l’Internet est principalement utilisé comme source d’informations ; désormais, la participation et l’interaction croissantes des internautes changent la donne. La montée en puissance des contenus crées par les utilisateurs est à présent l’une des caractéristiques centrales du Web. De plus en plus, l’utilisateur est invité à apporter sa contribution au lieu de simplement surfer sur le Web. Les contenus crées par les utilisateurs peuvent revêtir les ormes les plus diverses, allant du partage de clips vidéo ou des images à la création d’une encyclopédie en ligne (Wikipédia) ou d’un journal personnel en ligne. Bien que parfois une partie de ces contenus soit banale, ceux-ci marquent toutefois une évolution ayant des répercussions profondes, ainsi que des applications majeures, dans l’éducation.
